Ce que l'enfant apprend dans cette salle
- Identifier les mots par le décodage syllabique
- Distinguer les homophones grammaticaux (a/à, et/est, son/sont, on/ont…)
- Réaliser les accords dans le groupe nominal et entre sujet et verbe
Compétences reformulées d'après les programmes officiels de l'Éducation nationale (cycle 2 et cycle 3). Le niveau (CP à CM2) se choisit dans le grand hall.
Exemples de questions
- CM1 · CM2 Quel est le pluriel de « un cheval » ?
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des chevaux
- CE2 Assemble le mot : anniversaire
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anniversaire
- CE2 Complète : « Elles ___ en retard. »
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sont
- CM2 Choisis : « Elles se sont ___ les cheveux avant de se coucher. »
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brossé — Le complément « les cheveux » est placé après le verbe : pas d'accord.
- CE2 · CM1 Complète : « Les enfants ___ partis en promenade. »
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sont — On peut dire « étaient partis » : c'est le verbe être.
- CM1 · CM2 Complète : « Elle a ___ un gâteau. »
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acheté — Après « a » (avoir), on écrit le participe passé.
- CP Dans quel mot entend-on le son [é] ?
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vélo
- CM1 · CM2 À quel temps est « nous mangions » ?
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imparfait
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